陈春花：知识生产力成为引领发展的核心力量

（原标题：陈春花：知识生产力成为引领发展的核心力量）

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今天我们看到很多传统行业面临巨大的压力和焦虑，同时我们也看到很多新兴产业和新兴企业的巨大增长，甚至达到万亿市值的体量。这些高增长和高市值的企业，在很大程度上有一个特征，就是它们的的确确是知识驱动的，是有非常强的知识生产力的。

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过去10多年来，我一直在讨论数字技术对组织的影响，其实根本的背景就来源于知识所产生的生产力。

我们怎么理解知识生产力呢？在这个方面研究特别多的一位学者就是德鲁克，因为“知识工作者”这个概念是他提出来的，然后“知识社会”，他也是提出者之一，还有一个“知识人”的定义也是他提出的。现在大家特别喜欢讲“超级个体”，我倒是觉得“知识人”这个词更有普惠意义，离我们会更近一些。

01 知识对生产力革命的贡献

德鲁克对于知识对生产力革命贡献的梳理，给了我很大的启发。他指出，知识意义发生了根本性改变，从而驱动了工业革命的发展，具体表现在三个阶段中。

• ・ 第一个阶段，知识应用于生产工具、生产流程和产品的创新，从而产生了“工业革命”。德鲁克举了一个例子，他说当印刷术出现之后，那些老艺人的经验就不再是口口相传，而是变成了书籍，它就得以广泛地流传。
• ・ 第二个阶段，知识应用于整个工作过程中，就有了“生产力革命”。典型的就是泰勒的科学管理，整个生产效率有了巨大的提升。
• ・ 第三个阶段是德鲁克特别关注的一个阶段，就是知识应用于知识本身，他称之为“管理革命”。职业经理人的出现，推动了整个组织的效率，而且整体上让更多人在一个组织系统中创造更高的产出。

在今天，德鲁克又强调了一个观点：知识正成为首要的生产要素，使资本和劳动力居于次要的位置。这就有了知识工作者的出现。知识工作者与职业经理人这两个与过去很不相同的角色，带来又一次生产力革命的出现。

所以在整个21世纪，知识产生的生产力，成为任何一个机构最有价值的资本或者资源。原因就在于，知识核心的关键是能够去创新，它所拥有的力量跟以往都不一样。

02 行为知识是特别需要关注的知识

尼科・斯特尔把知识分为意义的知识、生产性知识以及行为知识。他特别强调，行为知识是需要特别关注的。

从广泛的意义上来讲，行为知识是可以被运用、被使用的，被运用之后就转化为资源了。我曾分享理解知识的四个概念――数据、信息、知识、智慧，“智慧”其实就是在强调知识能够被利用被使用，而不只是一个主观的理解。

今天看到很多新的商业模式、新的产业空间、新的领域，其实就是知识被运用的结果。

最典型的就是新能源汽车，它用一种新的知识，让传统产业焕发出新的可能性，产生新的生产力，这就是知识的价值。

03 知识的力量

我们以前可能特别在意很多有形的物质的价值，而现在我们告诉大家知识本身产生的价值是需要特别关注的，因为它的力量完全不一样。它不适用于守恒定律，知识可以被创造出来，可以被毁掉，而最重要的是，它有合作增强的作用。

就像我和主持人在直播活动中共同解读我的新书《共生理念》，这就是一个合作增强的知识场域，这和把这本书直接摆在货架上，作用是完全不一样的。

为了理解知识生产力，我一直很认真地去想知识的力量到底在哪里。很早的时候就有“知识就是力量”这句话，这是一个特别著名的哲学观点。

知识的力量到底为什么很独特？

（1）知识是可以超越物质的存在

首先，知识实际上是可以超越物质的存在。知识是不断增长的，你知道得越多，学得越多，运用得越多，你的力量就一直在增长。然后知识是累积性的，只要你不停顿，就可以一直在知识上累积，让你有不断超越的部分。这是知识力量的第一个特性。

（2）知识可以赋能其他要素

知识的第二个特性，我觉得是很独特的，它可以赋能给其他的要素。

比如当知识跟劳动力组合，就会成为一个知识工作者。知识和技术组合，知识和媒介组合，产生的东西也跟之前不一样。知识可以激活其他的要素，这种激活其他要素，赋能其他要素的力量，非常有魅力和想象。

（3）知识可以塑造人与社会

知识的第三个特性，也是知识很强大的地方，它可以塑造。我们自己从小到大，就是被知识不断塑造的过程。你愿意用知识来塑造，你广泛地去做涉猎，你很认真地读一本书，你就会有认知不断地被塑造的过程。所以，知识其实塑造了人类，塑造了人类的社会。

有一次我和一个年轻人交流，他说我们现在有各种渠道可以学知识，为什么还是要去读大学？我说大学本身就是你用知识来塑造自己的一个过程，校园也承载着一种知识的属性，让你有一种校园的沉浸过程，这其实就是一个知识塑造的过程。

（4）知识可以共享和普惠

知识的第四种力量，它是共享、普惠的。就像我很愿意写书，这么多年来一直给自己提这个要求，每天写。有人就问我为什么要写那么多的书，让自己那么辛苦。其实我也是在逼自己学新东西，写作是我其中一个学新知识的方法，同时我也特别希望这些写出来的东西能够被共享和分享，因为普惠性的、共享性的知识可以产生力量。

（5）知识具有颠覆、突破或毁灭的特点

最后，知识也有颠覆、突破或者毁灭的特点。它确实可以改变命运。我们这一代人是因为高考改变的，读书的确改变了我们的命运，这就是一种突破性的颠覆的特点。所以知识不是一个守恒的概念，它是一个增强的概念，它和宇宙中其他力量确实不一样。

知识成为直接的生产力，意味着人类大部分生产活动很大程度上已经在知识生产、传播、应用中展开。在今天，对于知识的投资已然成为一个国家或者企业获得竞争力的决定性因素。（本文完）